الجمعة، 4 نوفمبر 2022

 محافظة شبوة _ واستحقاقاتها المشروعة

بقلم /عبدربه هشله ناصر

سبق وان كتب العديد من ابناء محافظة شبوة في ذلك الموضوع نتيجة لاهميته عند ابناء محافظة شبوة ومحبيها ومن حق كل ابناء المحافظات بالحديث والمطالبة بحقوق محافظاتهم رغم عن ماقد يواجه البعض من شتم واتهامات لهم بالتعصب والمناطقية وغيرها من قبل اولئك الذين يرون بان ماهو حق لهم باطل لغيرهم .
ولهذا يحق للجميع بالمطالبة بالمساواة والعدالة في الحقوق المشروعة لمحافظتهم مع المحافظات الاخرى
سواء كان من حيث توزيع الثروة او الموارد والتنمية وكذلك احقية ابناءها في التوظيف وتبوء المناصب القيادية حسب معايير الوظيفة من حيث المؤهل والخبرة ومايقوموا به في تقديري دورا ايجابيا يخدم محافظاتهم ارض وانسان.
ومايعيب البعض من ابناء محافظة شبوة ومن وصلوا الى المناصب العليا في الدولة ومواقع القرار هو تعصبهم لاحزابهم الحزبية او مكوناتهم السياسية او الانحياز للقبيلة او المنطقة او حتى عدم تعين في الوزارات التي هم مسؤلين عنها حتى لايتهم بالمناطقية وقد يكون قناعات لدى البعض باخلاصهم لاحزابهم او حبهم لابنا منطقتهم قبائلهم او غير ذلك من الاسباب التي قد نجهلها.
ولكون المرحلة الحالية التي يشهدها الوطن هو التوجة لدى القيادة السياسية ممثل بمجلس القيادة الرئاسي هو او اعادة ترتيبب وتوزيع الوظائف القيادية العليا في الدولة سواء في الجانب الاداري او العسكري والامني والدبلوماسي وتعيين قيادات وطنية مؤهلة وذات كفاءة لقيادة المرحلة القادمة وفق معايير علمية وخبرات ادارية ومحافظة شبوة تمتلك من تلك الكوادر الكثير من ابناءها ومن هو مشهود لهم بالقدرة والنجاح ولهذا يجب ان تحصل على نصيبها في تمكين ابناءها المؤهلين واصحاب الخبرة في المناصب القيادية في دواوين الوزارات والمؤسسة العسكرية والامنية والسلك الدبلوماسي وفقا ومعايير علمية بعيدا عن المحاصصة الحزبية والسياسية وان يعاد النظر في ذلك الجانب بحيث تحصل كل محافظة على حقها المشروع بعيدا عن احتقارها لمحافظات معينة فما هو حق مشروع لاي محافظة فهو حق لجميع المحافظات فالوطن للجميع ويجب ان يشاركة في قيادته الجميع.
نسال الله تعالى التوفيق .
4 /اغسطس /2022م
عدن الغد
مقال لـ: عبدربه هشله ناصر
شبوة.. واستحقاقاتها المشروعة
اشترك الان في قناتنا على تليجرام وكن مع الحدث اولا بأول https://t.me/adenalghad_news


 

الجامعة – والحلقة المفقودة

بقلم / عبدربه هشله ناصر

لكل جامعة رسالتها العلمية والتي تهدف الى خدمة المجتمع وتلتقي مع بقية الجامعات في قواسم مشتركة عديدة من حيث أهدافها ومنها :– التعليم - واعداد الكوادر البشرية – والبحث العلمي وخدمة المجتمع ...الخ
وفي بلادنا للأسف لم تقوم جامعاتنا بالدور المطلوب منها بشكل كامل من خلال قياداتها وكوادرها الاكاديمية نتيجة لظروف عديدة تواجها . ولهذا لابد من التطرق الى جوانب القصور من وجهة نظري الخاصة والتي قد أصيب او اخطئ بعض الشيء فيها والتي أرى ان لو تم الاهتمام بها لاستكملت الجامعة الى حدا ما الدور المطلوب ومنها :
- حالة الجمود لدى بعض الكوادر الجامعية حيث تمر على البعض منها العديد من السنوات دون استكمال البحوث المطلوبة منهم للارتقى بهم الى الدرجة العلمية الأعلى .
- يجب خلق صورة واضحة للفارق بين وظيفة المعلم في التربية والتعليم في المدرسة والموظف الاكاديمي في الجامعة بحيث يعمل الاكاديمي الجامعي على الخروج من نطاق قاعات المحاضرات الى التطبيق العملي لبحوثه العلمية في النطاق العملي لها ومتابعة واضافة أي جديد او تطور في مادته العلمية .
- لابد من وجود الية تنسيق تنظم العلاقة بين الجهات الداعمة من منظمات دولية او محلية او جهات حكومية والباحثين سوى لتحفيزهم او نشر بحوثهم العلمية والاستفادة منها
- يتم تفعيل صندوق دعم التعليم بالمحافظة وفق الية تحدد موارده المالية واوجه الصرف منها ليسهم بشكل إيجابي في تشجيع وتطوير العمل الاكاديمي العلمي بالجامعة
- لابد الاستفادة من الأوراق البحثية العلمية ورسائل الماجستير والدكتوراه وان يتم تحويل تلك المشاريع من بحوث علمية الى واقع عملي وتطبيقي مع الجهات التي تتعلق بها تلك البحوث وان يتم تقديم الحافز المادي والدعم المعنوي لأصحاب البحوث تقديرا للجهود التي بذلوها
- ان يتم تفعيل روح المنافسة الإيجابية بين الجامعات في عملها الاكاديمي والمجتمعي والاستفادة من الفرص والدعم المقدم لها من السلطات المحلية في المحافظات وتقديم المشورة العلمية لتلك السلطات في عملها .
- أرى عدم ارتباط تلك الجامعات وتقليد بعضها البعض في ذلك النشاط او الاعتقاد لدى بعضها بانه لا يحق لها النجاح لها اكثر من الجامعات القديمة او العريقة التي سبقتها في التأسيس ولكون فرص النجاح تختلف من جامعة الى أخرى .
- منع النشاط السياسي والحزبي في الجامعة ومحاربة المظاهر المناطقية او القبلية فيها وقبول الاخرين وتشجيع روح التنافس العلمي والاكاديمي بين كوادرها العلمية .
- عدم التمييز الحاصل في بعض الجامعات بين كوادرها حسب بلد الشهادة او الجامعة الحاصل على الشهادة منها وان يكون مقياس النجاح هو ما يقدمه الكادر الاكاديمي الجامعي في مجال تخصصه العلمي وعمله ونشاطه في الجامعة وخدمة مجتمعه .
نسال الله التوفيق
13/9/2022م
عدن الغد
مقال لـ: عبدربه هشله ناصر
الجامعة – والحلقة المفقودة
اشترك الان في قناتنا على تليجرام وكن مع الحدث اولا بأو

 عندما يتحول الاعلام والصحافة - الى لقافة

بقلم /عبدربه هشله ناصر

في الماضي القريب كان الاعلاميون ورجال الصحافة في بلادنا يشكلوا اعداد محدودة جدا من المجتمع وكانت ما تكتبه اقلامهم من مقالات صحفية في المجلات والصحف او برامج إعلامية تنشر وتذاع في وسائل الاعلام المرئية والمسموعة مواضيع ذات قيمة تستحق القراءة والمتابعة وتلاقي اعجاب الجميع بل ينتظر المتابعون حلقاتها القادمة الأخرى بشغف كبير لانها تحوي مادة ذات قيمة علمية او أدبية او تاريخية او مقال او موضوع صحفي يتحدث عن معاناة فئة او شريحة من المجتمع يشعر افرادها بكل اعجاب بان ذلك الكاتب يتحدث بلسان حالهم .
صحيح كانت هناك بعض القيود السياسية او القانونية على الصحافة والاعلام والنشر ولكن كان هناك حيزا من الحرية وحفظ لحقوق الاخرين والمؤسسات المجتمعية او الشخصيات اعتبارية او حقوق شخصية للأفراد بل كان لابد من مراعاة المصداقية وعدم تزييف الحقائق .
و كان من الصعب إجازة ذلك الموضوع او المقال الصحفي ونشره في الصحافة او قنوات الاعلام الا بعد اجازته لغويا وتحري مصداقيته وعدم المساس بحقوق الاخرين او التجني عليهم .
ولكن للأسف بعد التطور التكنلوجي والثورة الالكترونية وظهور مواقع التواصل الاجتماعي وزيادة عددها وصلت الأمور الى مستوى مأساوي وأصبحت المادة الإعلامية او المقال الصحفي غير ذات قيمة اوفائدة تذكر .. الا البعض من اولئك الصحفيون والاعلاميون الذين لازالوا يحترموا مهنئتهم ويبحثوا عن الحقيقة ويتحدثوا بصدق عن معاناة الناس .
واصبحت تقاس شهرة الاعلاميون بعدد المعجبون والمتابعون لصفحاتهم ومايكتبه من تشويه وقدح في حق خصومه السياسيون او الحزبيون الذي يختلف معهم دون مراعاة لمصداقية الخبر وحقيقة او مراعاة لشعور الاخرين واحترام حقوقهم الشخصية او الخوف من اي رادع ديني او قانوني بل يستمر في تكرار اخباره ومواضيعه الكاذبة دون ادنى خجل وجعلوا من مهنة الاعلام والصحافة مهنة مبتذلة عند الاخرين وغير ذات قيمة عند المتابعين بغض النظر عن حجم واعداد الاعجاب بل وجعلوا من الكذب والاثارة وسيلة للشهرة .
نامل ان يعاد لتلك المهنة قيمتها التي تستحقها وان تلعب النقابات الصحفية والاعلامية ووزارة الاعلام دورا في ذلك وان تراعي قيمة المادة الاعلامية ومصداقيتها وحقوق المؤسسات والهيئات والحقوق الشخصية للافراد والشخصيات الاعتبارية وفقا والقوانين واللوائح المنظمة لذلك .
فالصحافة والاعلام مهنة النبلاء والشجعان والباحثون عن الحقيقة والصادقين مع الله سبحانه وتعالى ومع وطنهم وشعبهم وليس غير ذلك .
1/10/2022
عدن الغد
مقال لـ: عبدربة هشلة ناصر
عندما يتحول الاعلام والصحافة - الى لقافة
اشترك الان في قناتنا على تليجرام وكن مع الحدث اولا بأول https://t.me/adenalghad_news
ref: 4307429

 

الجامعات الحكومية _ الى اين ؟؟

بقلم /عبدربه هشله ناصر
لعب التعليم الجامعي الحكومي في الفترة الماضية دورا كبير في تاهيل الكادر الوطني وخدمة المجتمع والمشاركة في التنمية ووصلت بعض الجامعات الحكومية الى مستوى متقدم علميا واكاديميا بين الجامعات على المستوى الاقليمي ، الا ان ذلك المستوى بدا في عده التنازلي نتيجة لتاثيرات وعوامل عديدة واصبحت الجامعات الاهلية والخاصة تلعب دور المنافس بكل قوة مماجعل الجامعات الحكومية امام تحدي صعب الامر الذي يتطلب وقفة تقييمية جادة من قبل وزارة التعليم العالي ورؤساء وكوادر الجامعات الحكومية للحفاظ على مستواها العلمي والاكاديمي واداء رسالتها الاكاديمية واسمحوا لي هنا ان اعطي بعض المقارنات من وجهة نظري المتواضعة وتتمثل في الاتي :
- استكملت العديد من الجامعات الحكومية بناء منشاءتها واعتماد الموازنة المالية الخاصة بعملها وتوظيف الكوادر الاكاديمية وهيئاتها التدريسية والوظائف الخدمية ظمن موازنات الدولة السنوية الا ان الجامعات التي انشأت موخرا والعديد من كلياتها تفتقر الى المنشاءات العمرانية واعتماد وظائف جديدة تلبي احتياجاتها .
- اهلت الجامعات الحكومية العديد من الطلاب الذين التحقوا بالدراسة في كلياتها بالمجان ، وسمح لها فيما بعد بفتح برامج التعليم الموازي والنفقة الخاصة في بعض التخصصات العلمية مما وفر للجامعات وكلياتها زيادة في الموارد المالية التي يتم انفاقها كموازنة تشغيليه وحوافز للهيئات التدريسية دون التفكير في الاستفادة منها في استثمارها لصالح تطوير التعليم الجامعي ومنافسة الجامعات الاهلية .
- بعض الجامعات الحكومية للاسف لم تألوا اهمية للابحاث العلمية وطباعتها ونشرها والاهتمام بالباحثين وتطوير قدراتهم والاستفادة من ابحاثهم العلمية بالتنسيق مع الجهات ذات العلاقة .
- الاختيار والتعين في مناصب رئاسة الجامعات ومساعديهم ورؤساء الكليات التابعة لها في الكثير منها لايخضع لمعايير المنافسة الاكاديمية والخبرات والشفافية في التعيين مما يؤثر سلبا على سير الاداء الجامعي وعلاقة الرؤساء بمرؤوسيهم .
- تدني مرتبات أعضاء الهيئات التعليمية في الجامعات الحكومية متدني جدا مقارنة بالجامعات الاهلية والجامعات الخارجية الأخرى حيث انه لا يلبي المتطلبات المعيشية لاسرهم ومواجهة احتياجاتهم اليومية الامر الذي شكل لدى كثير منهم احباط نفسي ومعنوي وجعلهم يبحثوا عن مصادر مالية اخرى ، الامر الذي اثر على عدم تطوير قدرات البعض منهم العلمية والمهنية ومواكبة متطلبات العصر اكاديميا وعلميا وكذا عدم الاهتمام بمشاكل وصعوبات كلياتهم او اقسامهم العلمية حتى لو تم اغلاقها .
- عزوف كثيرمن الطلاب عن الالتحاق ببعض الكليات وإقسام معينة فيها حيث اصبح عدد الكادر الوظيفي لبعضها اكثر من اجمالي عدد طلابها دون الوقوف على المشكلة من كافة جوانبها بمشاركة الجهات ذات العلاقة اجل حلها .
- كثير من الجامعات الحكومية تفتقد الى عدم تقييم جودة التعليم الجامعي بما يضمن سمعة الجامعة وكلياتها اكاديميا وزيادة الاقبال عليها وفتح اقسام علمية جديدة تلبي حاجة المجتمع .
- كثير من كوادر الجامعات الحكومية لاتولي اهتمام للعمل والالتزام بإيفاء بما يقع عليها للكليات في الجامعات الحكومية التي يعملوا بها مقارنة بالتزامهم للعمل مع الكليات التابعة للجامعات الاهلية
- زيادة تعقيدات القبول في الجامعات الحكومية وكلياتها وتحديد سقوف الالتحاق بأقسامها إعطاء فرصة للجامعات الاهلية بقبول مزيدا من الطلاب للدراسة في كلياتها .
- عدم قيام بعض الجامعات الحكومية بالبحث عن توأمة للجامعات الخارجية والمشهورة إقليميا ودوليا والاستفادة من تجاربها وخبراتها اثر على مستوى تلك الجامعات سلبا .
- تعقيدات اللوائح المالية في الجامعات الحكومية ومركزية اغلبها لدى رؤساء الجامعات يشكل مشكلة اكبر من حيث توفير الموازنات التشغيلية للكليات وتلبية متطلباتها بصورة اسرع يقابله مرونة وسرعة في عملية الصرف و الشراء للجامعات الاهلية .
- عدم اعتماد ودعم المساكن الطلابية للجامعات الحكومية مثل ماقان سابقا عدا ما تقدمة بعض السلطات المحلية بالمحافظات أداء الى عزوف كثير من الطلاب عن الدراسة الجامعية نتيجة لظروفهم المالية الصعبة يقابله توفير السكن لطلاب بعض الجامعات الحكومية التي تربطها علاقات مع الجهات الداعمة لبعض المساكن الطلابية .
أخيرا :
مثل ما ذكرت سابقا الجامعات الحكومية امام تحد صعب ومفترق طرق امام الجامعات الاهلية والخاصة ..نتمنى ان تكون على مستوى ذلك التحدي والمنافسة العلمية والأكاديمية .
وفق الله الجميع لماقيه الخير .
16/10/2022

---------------------
عدن الغد
مقال لـ: عبدربه هشله ناصر
الجامعات الحكومية _ الى اين ؟؟
اشترك الان في قناتنا على تليجرام وكن مع الحدث اولا بأول https://t.me/a

الشاعر الشيخ/ حسين بن ناصر حوطان بن لحول -شاعر الحرب والسلام

الشاعر الشيخ/ حسين ين ناصر حوطان بن لحول
(( رحمه الله))
شاعر الحرب والسلام 
((1))
الشاعر المذكور من مشائخ ال لحول المصعبين وله تاريخ حافل بالشجاعه والكرم وشاعرا حماسي وغزلي وله اشعار وقصائد عديده في الحماس والجوانب الاجتماعيه وقصائد عده في الغزل وقد لاقيت صعوبه في جمع تلك القصائد فلايزال الكثير منها لم نحصل عليه نتيجة لعدم وجود الذين عاشروه وموت الكثير من حفاظ شعره وفي هذه الحلقه سنقدم بعض اشعاره الاجتماعيه والحماسيه وابيات من الفخر ارجوا ان تنال اعجابكم واتمنى من الذين عندهم بعض اشعاره مساعدتنا في جمعها وتوثيقها
في عام 1929م تقريبا قرر الامام ضم وادي عين الى مملكته الامر الذي لم تقبلة قبيلة ال لحول ((المصعبين )) لانها ترى فية تقسيم لقبيلة المصعبين بين حكومة بريطانيا في الجنوب ومملكة الامام في الشمال فارسل الامام جيش بقيادة علي ناصر القردعي لإخضاع وادي عين لسلطة الامام واحتل اغلب قرى عين وحصونها ولقي مقاومة من قبل ال لحول في الحجب الا انه استطاع بجيشه احتلال الحجب وحرق حصونها وبعض البيوت عقابا لمقاومتهم وهربوا ال لحول الى عند اخوانهم المصعبين في بيحان ومنهم الشاعرالشيخ /حسين بن ناصر بن حوطان لحول و الذي سكن عند الشيخ الطاهري الذي لم يالوا جهدا في نصرة ال حول ودحر جيش الامام مع بقية اخوانه المصعبين .
وعندما قرر الشاعر العودة ولما قدمة لهم الشيخ/احمد حسين الطاهري من ضيافة وكرم ودعم حربي ومعنوي قال :
غنييت يالطاهري ياشيخ صبة نعيم
ياحيد لصحاب منفوح القلل والجميم
لك نجم قهار والله سار لك النصر قيم
واحربت لاما قد السركال حط الرزيم
غني لهم ياخزاميه ياشقر في العميم
وعندما كان الشاعر بدوي في اشعاب لفراط حدود اهل الشعب نراه يصف في الابيات التالية حدود اهل الشعب وماحدثت من غزوات وحروب على تلك المناطق وما تدفعه القبيلة من ثمن لا صحاب القوافل التي تتعرض للنهب والخسائر الكبيرة التي تدفعها القبيلة في مواجهة الغزاة والنهابين حفاظا على سمعة الارض والقبيلة كما يصف دور رجال قبيلته في تلك المواجهات ويستشهد بالقبائل المجاورة كشاهد على تلك الاحداث :
يادان بالصوت حيث اشعابها تلتقي ==مآبين ذهبا وبين الوادي المبلقي
هي تركت الجد حيث اتعذب المتقي==على التشابير ما من بندق اتعلقي
على التشابير ذا يبدع وذا يتقي ==صبة عطير ابن صالح سوقة المسوقي
شبابة الحرب لاما نارها تعلقي == شلالة الجور لا الحمل الثقيل احلقي
وانشد عبيدي وعبدي وانشد الشندقي == والعولقي وابن ليلى وانشد المرزقي
وعند عودة الشاعر الى وادي عين بعد تحريرها من جيش الامام قال هذا الزامل مخاطب جبال الشق وحزومها وهي الجبال الشرقية لوادي عين المقابلة للحجب قرية الشاعر مؤكدا بان ما حصل لهم من تشريد وغياب نتيجة لعمل دولة وليس عارا او ضعف :
صباح الخير مثني يالشق ذي جردا حزومه == لمام لاطز المطارح يالغمرة ماهي شتومه
وعندما الشيخ /هشله بن جابر شيخ ال لحول كان مسافرا في عدن للالتقاء بوالي عدن والشاعر يتمنى عودته لأهمية وجوده في مثل ذلك الضرف :
وداك يامردم الوادي وباب الغليق == ياريس اهل الكميله حق ولاحقيق
وعندما كان الشيخ / علي محمد العواضي المقبلي هاربا من حكومة الامام ويريد اللجوء الى عين الاانه لم يسمح له من قبل حكومة بريطانيا وأرغموه على العودة من عقبة عين وهنا يشكي الشاعر حكم وجور الدولة ويحاول ان ينصح العواضي بان يرضى بالأمر الواقع موضحا له اسماء مشائخ ذات اهمية قد صبروا لحكم تلك الدول رغم مكانتهم الاجتماعية ورغم ذلك يتمنى زوال تلك الدول :
الليلة الجوف من جور الكليل التهب == ما غير نسمني الفوج البرد يوم هب
يالمقبلي ماترا جرعون هو والذهب == مقادم القوم ذي تندر معابر وحب
والقردعي والحميقاني جليل الرتب == ما من قبيلي جنح للدولة ادى الوجب
اشواق زل ام نزوعه والحضين الورب ==وشوق شاوي لناوة سيلة امسى يرب
غقب المطر والجدوبة من مطرها شرب == ان الدول من بلدنا لا ارضها تهترب
ناء تيب ما القلب في حرب الدول مشتعب == صاب الدول ذي تعرب هرج ماينعرب
ذي هي تبا البر سعرك يالشعير الضرب == والهيج ذي كان بارك في مكانه جرب
من جور ما ساقة الجمال لاما ترب
وعندما مر الشيخ / عبدربه احمد العواضي عبر وادي عين قادما من حريب الى البديع
قال العواضي :
يالله قبضنا بحبلك من قبض به نجي == ياحارس الناس ذي يسرح وذي بايجي
سلام ياجصن لحول ماكن المحلجي== ياحصن لغمار عند الخوف ماتفلجي
ورد علية الشاعر حسين بن ناصر :
وانته يحيك ياقرن الوعل لعوجي ==يالحمدي ذي ربيعك فيك ماينتجي
ياريس القوم فيلا القوم تتعججي == ماعين هي مثل كبدي والولد واحنجي
وعندما كان الشاعر ساكن في اشعاب لفراط ومر عليه ابن اخوه سالم عبدربه ناصر بن حوطان ويريد يشكي علية عن بعض الهموم والمعاناه في ذلك الزمن :
ياسالم القلب لاغب واوحي القلب توت
من جور لشغال ذي تمسي تفته فتوت
واتذكر الرازقي والجلجلان الحتوت
ياذي ذريت المحبة قتها بالقتوت
الحب هو بالشطاره مايقع عيمتوت
الا ان يشير الى زوجته ويمدحها ويسالها ويقول :
او ماهو الصدق ياصيد الخلا الخيبتوت
بنات لوعال ذي فيها رجب بيهتوت
يالجرملي ما انت مثل الشرف والنيبتوت
حييصهم من مخمس وانت ماهل بتوت
واثنا تواجدهم في بيحان هاربين من جيش الامام كان البرق من اتجاه وادي عين فقالت احدى بنات الشاعر مخاطبة والدها :
يابة الليلة البارق على ارضنا == لابد من خير واللي رابهم رابنا
فاجاب عليها :
ابوناصر البرق البرك يشتعل ==واسقى البلاد الجديبه والذره باتعل
وانه تنسم فوادك يالميح الفتل == ترجع على دارك الزين المرية تحل
في صفحة الشق ذي ربة قرون الوعل
وعندما جاء العيد والشاعر لازال في بيحان بعيدا عن ارضة ولايملك كبش العيد ورغم ذلك يرحب بالعيد ويسرح في الخيال والامنيات فيقول :
لا العيد جانا فيا حيا ويامرحبين
لابعد قهوة نقرب له ولابن زين
والكبش ريدان والشفره من اشعاب عين
ويسال نفسة عن كيف ستكون المهمه في سلخ الكبش الكبير (جبل ريدان) :
وش بايعانيه وش بايدحسة ياحسين
من قسم اللحم يدي له قسم مرتين
ياريت شي لي صغيره بر من بر عين
باطحنة والعجينة جيب عجانتين
وعندما كان الشاعر في شعب مبلقه نتيجة للخوف ويشير الى رغبته الكبيره في السكن في منطقة العرين عطفة عين حيث الاشجار الكثيفة والمراعي :
من نأوه الصيف ياوادي مبالق سقاك
ماهل بنا الخوف ولا والنبي مانباك
نبا العرين المدلهم بين حمري وراك
واثنا عودتهم الى وادي عين بعد تحريرها من قبل قبائل المصعبين ودحرجيش الامام بداءوا ببنا حصن الحجب وكان الباني يسمى احمد شملان من بيحان فيخاطبة الشاعر بالابيات التاليه يشرح له فيها كيف كانت عين قبل غزوة القردعي لها وكذلك العلاقة الحميمه التي كانت تربط القردعي بقبيلة ال لحول والتي لم تجدي وموكدا بان ماتم من احراق للحصن من قبل جيش القردعي هو قوة دولة وليست قوة القردعي فيقول :
يا احمد ولد شملان لوشفت ارضنا == واوحيت دنات العوامل والسناه
والقردعي لوما جيوش الديوله == ماكان في ذا المطرح استوفى مناه
عقب النسب والحلف ذي بيناتنا ==واليوم بينا المحبة والشناه
وفي القصيده التاليه والتي على مايبدوا بانها اخر قصيده تتعلق بالحرب مع جيش الامام والدور البطولي الذي قدمة ابناء المصعبين في دحر ذلك الغزو وطرد الجيش من وادي عين وكان على راس المصعبين الشيخ / الطاهري :
فقد استهل الشاعر قصيدته بالدعاء :
الا يالله ياعالي وتعلم == وبيدك ساس معنانا وراسه
سالتك بالنبي والاسم لعظم == وفرض ايات يتلوها دراسه
عسى يالله تبلغنا بزمزم == ونغسل مننا ذنب النجاسه
الى ان يذكر الشاعر مافي خاطرة من هموم :
ابو ناصر وهيد الليل همهم == وطرف العين سالم من نعاسه
ونالا ضقت ياقلبي تنسم == ولوما جات بقعا في قياسه
الى ان يصف المهمه لرسوله وكذلك وصف وسيلة النقل وهو ( الحصان ):
الايامرسلي قم شد لنجم == محجل من ربوعه لاخماسه
وله مخلاه فيها الحب يقظم ==ولة مقضاب مسنا والسياسه
وله غرضة وله مقود وملجم == وقانوسة ذهب ماهو نحاسة
ويذكر نقطة انطلاق الرسول والبداية من (الحجب ) قرية الشاعر محددا المسار الذي يسلكة الرسول :
من الحجب الورب عزم تشمشم == محل الضيف قدهو له مداسة
تندب لك سلب غالي ويغنم == على طيات له مثل الحلاسه
طريقك مبلقة والنجد لعشم == وهم السير قبل الحوم لاسه
وهنا يحدد المهمة بالضبط والمعني بالرساله :
وسر لي لا جهات الحيد لصيم == جهات الطاهري حيث اليباسه
الاسلم لهم يا احمد تكلم ==بريح المسك ذي يعجب نساسة
ملان الدور يسفح كل مردم ==على انمار الرجالة والرياسة
وفي الابيات التالية يصف الموقف البطولي القيادي للشيخ الطاهري ويصور مشهد المعركة والخسائر والنصر الذي تحقق :
نهار الطاهري في الجيش ينهم ==وظلي القامزي طحلة نقاسه
وحد مقتول في حضيه وسلم== وحد مقبوض بزوا شق راسه
قضا في اصحابنا ياجادل اعصم ==ويامغراس هجري في غراسه
الى ان يصف الشاعر قبيلته ورجالة ال لحول ودورهم البطولي ويقول :
معي حولان للجوده تعازم == يجي كم من ولد معقود باسة
ولفلفنا جنود الجيش لديم== جنود اشوار مافيها خساسه
وسينا في الحطب صندل وصيعم == وفي المكريب لصينا القباسه
وحرب القبيله ماذيب نشتم == وكم من حربي اسقيناه كاسه
وهنا يدافع عن ذهاب الشيخ هشله بن جابر الى عدن للالتقاء بوالي عدن رفضا لتقسيم الارض والاهل حتى لاتصبح عين تبع الامام وبيحان تبع حكومة بريطانيا وفية تقسيم لقبيلة المصعبين :
ولاسرنا عدن لاكل محكم == فنحنا مارضينا بالهياسه
ونحن مارضينا الحد يقسم == وكلا من قدينا انفل فاسه
وجيش المام سا يارب مهجم == وما من جيد سووا له دحاسه

ياشبوة التاريخ يا ارض الحضارة ياخيرها والله ديار - الشاعر - عبدربه هشله ناصر

  ابيات شعرية متواضعة هدية مني بمناسبة مهرجان شاعر شبوة في موسمه الرابع ______________ ياشبوة التاريخ يا ارض الحضارة ياخيرها والله ديار ذي ...